基于Wordwall的字谜和配对媒体在阿拉伯语词汇习得和口语技能上的比较分析

阿拉伯语词汇掌握有限和学生口语能力低下表明需要能够增强参与度并促进更有效语言学习的教学媒体。本研究旨在分析基于Wordwall的字谜和配对媒体对学生阿拉伯语词汇掌握和口语技能的比较有效性。本研究采用准实验法，设计为非等效对照组。研究采用定量方法，比较设计涉及位于旁遮普的阿萨拉姆小学的五年级学生。通过在实施两种媒体后进行的词汇和口语技能评估收集数据。获得的数据用于分析两种教学处理之间学习结果的差异。研究工具包括评估流利度、发音、词汇和勇气的阿拉伯语口语能力测试。结果显示，实验班在所有口语技能方面的平均提升高于对照班。实验班的口试后得分在流利度、发音、词汇和勇气方面分别达到了82.2、82.4、85.1和86.4，而对照班仅达到了71.8、70.3、67.5和74。这证明了Wordwall字谜媒体在提高学生的词汇掌握和阿拉伯语口语技能方面的有效性。本研究的启示是建议阿拉伯语教师利用交互式数字媒体，如Wordwall，作为学习中的创新替代方案，因为已证明其能显著提高学生的积极性、词汇掌握和口语技能。