执行条件对音乐表演焦虑和表演质量的影响

本研究的目的有两个： (a) 确定非评委和评委条件下表现焦虑的生理和心理反应是否存在差异，(b) 检查开放和双盲评委条件如何影响音乐学生的表现焦虑和表现质量的生理、心理和行为组成部分。共有64名大学音乐学生参与了本研究，涵盖五个器乐领域和一个声乐领域。实验采用前测-后测对照组设计，并进行匹配。因变量包括心率、州-特质焦虑量表（STAI）的状态焦虑评分、评委的表现质量评分，以及对录制学生表演的行为分析。结果显示，非评委和评委条件下心率（F = 130.01, df = 1, p = .0001）和STAI评分（F = 23.92, df = 1, p = .0001）显著增加，但在开放和盲评委条件下，心率、STAI评分、行为和表现质量没有出现显著差异（F (4, 59) = .95, p = .444）。进一步分析显示变量之间没有关联，暗示可能存在不同类型的表现焦虑。