儿童情绪理解与心智理论的纵向关联

在一项针对3岁（n=263）和4岁（n=244）学龄前儿童的样本中，对心智理论能力和情绪知识进行了纵向研究。儿童使用标准化的心智理论和情绪知识测评进行评估。测试了三种竞争性假设，关于儿童心智理论能力与情绪知识之间的发展关联。首先，情绪理解在早期发展，并影响儿童对他人思维的理解。其次，拥有基本的心智理论可能帮助儿童学习情绪。第三，这两个领域是儿童社会认知技能的独立方面，因此每个领域各自独立发展。分层回归分析的结果支持了第一个假设，即早期的情绪理解会预测后期的心智理论表现，而非相反。