根据目标语言，婴儿咿呀学语的可辨别差异

摘要 来自不同语种背景的6个月、8个月和10个月大婴儿的咿呀学语样本被呈现给成年评审，评审的任务是识别这些婴儿是否来自他们自己的语言社区。结果显示，某些特定语言的元音音韵线索使这种识别成为可能，当样本展示出长而连贯的语调模式时。在典型咿呀学语的完全音节化作品中存在的段落指标并不能使评审正确识别来自他们自己语言社区的婴儿。这些结果似乎支持了目标语言的元音音韵特征对咿呀学语早期影响的假设。