21世纪学习的物理教育研究

摘要 教育目标已经发展为强调学生获取成功贡献于21世纪劳动力和全球经济所需的知识和属性。新的教育标准强调更高层次的技能，包括推理、创造力和开放性问题解决。尽管在识别21世纪核心技能方面有大量研究证据和共识，但缺乏针对相关子技能如何相互作用和随着时间发展进行研究的证据。本文简要回顾了物理教育研究，以为未来在促进深度学习和培养高端推理能力方面的工作提供背景。通过对21世纪技能与物理教育相关文献的综合，提出了一套具体定义的教育和研究目标，以供未来研究使用，并探讨这些目标如何影响下一代物理课程及未来物理教学的方式。