但这是艺术治疗吗？与有复杂健康状况的儿童合作

背景 当前有越来越多的年轻儿童面临复杂的生命限制性疾病，以及不同程度的身体、感官和认知限制。背景 作为一名实习艺术治疗师，我需要明确艺术治疗究竟是什么，以及如何将其应用于这些客户，这些客户在创造性治疗中最初看似是不太实际的。本文记录了我在儿童临终关怀机构的最后一年的实习期间为一位十岁女孩提供艺术治疗的旅程，以及她在我个人发展和理解方面所做的贡献。方法 对于遭受创伤的患者（可能表现出类似的感官、情感和认知处理能力受限）的神经生物学研究表明，艺术可以直接作用于大脑，从而促进表达和沟通。如果将儿童的愤怒和挫折视为显现出与创伤相似的感受，那么在这些孩子身上开展艺术治疗是可行的。初期的课程集中在创建例行活动和结构上，而没有期望艺术产品的出现，尽管这些可能会被误认为是感官或混乱的游戏。结果 最终，我的客户与艺术材料进行了互动，并能够使用控制的手势在纸上做出标记。我的客户的态度发生了明显的积极变化。结论 通过不关注对艺术作品的期望，建立了治疗关系。研究的启示 推荐对这些儿童作为特定群体和艺术治疗进行的神经生物学研究。简明总结 本文记录了为一位十岁女孩提供艺术治疗的过程，她的认知能力与远小于她的年龄的人相当，注册为盲童，精细运动技能有限，且有生命限制的退行性神经病症。能够参与任何形式的艺术创作（这通常被假定为艺术治疗的先决条件）可能看似不太可能。因此，具有类似能力的儿童更可能被提供感官或混乱的游戏，因为这些看似更直接可接触。然而，艺术材料确实出现在混乱/感官游戏中，尽管最终结果可能确实显得混乱，但基于神经理论，我认为这仍然可以作为表达/沟通的一种方式，具有治疗价值。最初对我来说的困难之一涉及对艺术治疗的定义。因此，我曾经对自己所做的与客户的互动是否是艺术治疗感到困惑。虽然有时我觉得我提供的是感官或混乱的游戏，但我最后能够接受我这样做是为艺术治疗服务的。一个关键因素是艺术治疗师作为客户情感的“容器”的角色。因此，艺术治疗师的角色对定义这是否是艺术治疗至关重要。大部分时间所发生的情况并不一定模仿我所认为的“规范性”艺术治疗实践。然而，这些课程对于建立信任是必要的，最终，我的客户与艺术材料进行了有建设性的互动。结果虽然不是图像化的，但他们是有控制的，而不是随机的，并伴随着显著的行为变化。我得出结论认为，在这种情况下，艺术治疗确实是可能的，并确认这一客户群体不应因潜在的先入之见预期而被剥夺机会。