本研究的目的是将家庭设定为应对气候危机的主体，作为应对气候危机的实用型环境教育的一部分，开发家庭单元的碳中和项目并验证其效果。研究于2024年7月13日至8月31日期间，每周一次，每次2小时，共举行8次，项目内容包括气候危机意识教育、家庭实践任务执行和家庭实践活动。研究对象共30人，除中途脱离者外，最终有效样本为25人，使用气候敏感性测量工具进行前后测试，并通过Wilcoxon符号秩检验进行分析。结果显示，所有参与家庭的气候敏感性统计学上显著提升（p < .05），特别是在父母群体中变更尤为显著。该项目旨在让家庭成员共同参与，通过对话与合作来体会气候危机并探寻应对策略，因此具有过程导向的教育意义。本研究实证确认了家庭环境实践教育在提升气候敏感性方面的有效性，并就环境教育的新实践可能性提供了建议，显示出未来作为可持续环境福利实践模型的扩展潜力。
Nam等（周）研究了这个问题。