在赋能科技 11 中开发和评估基于电视的教学材料

本研究在菲律宾Nueva Vizcaya省Bambang的Salinas高中开发和评估了赋能科技11的基于电视的教学（TVBI）材料。使用ASSURE教学设计模型，设计了三个TVBI剧集以解决2025-2026学年第一季度考试中确定的最少掌握的能力：（1）通过邮件合并使用生产工具的高级功能，（2）通过Canva应用图像处理技术，以及（3）通过Google Sites ePortfolios使用在线平台创建信息和通信技术（ICT）内容。该研究采用定量描述-比较研究设计。三十名受访者——10名学习者（12年级）、10名学科教师和10名专家（ICT协调员和主要教师）——使用教育部学习资源管理与开发系统（LRMDS）非印刷材料评估评分表对开发的材料进行了评估，涉及内容质量、教学质量、技术质量和准确性与机制四个领域。结果显示总体平均分为3.64（非常满意），表明TVBI材料符合可接受的质量标准。学习者的评价最高（M = 3.84），其次是学科教师（M = 3.58）和专家（M = 3.51），均被评为非常满意。一元方差分析结果显示在所有标准的评估中有统计学显著差异（p = 0.000），后续的Scheffé检验显示学习者与专业评估者之间存在显著差异，但教师与专家之间没有差异。研究结论认为开发的TVBI材料在教育学上是合理的，在技术上是可行的，并与课程对齐。这些材料代表了一种可行的替代教学方式。