在会计教育中映射联合国可持续发展目标：南太平洋高等教育的视角

目的 本研究的目的是将联合国可持续发展目标（UN SDGs）映射到位于南太平洋的一所大学的会计课程中，该地区面临着独特的可持续性相关挑战。设计/方法论/方法 该研究采用了工具性案例研究设计，从南太平洋大学的会计学科收集数据。使用SDG映射工具分析课程大纲和参与者访谈的定性数据。发现 尽管教育工作者认为他们在教学实践中整合了SDGs，但证据表明在课程设计或评估策略中仅有极其有限的明确融入。实际意义 在会计教育中应用概念映射框架，从理论和实践上为该领域作出了贡献，提供了一种方式来评估和增强SDGs的整合，以响应南太平洋地区的特定需求。研究结果也为教育工作者和机构提供了一种工具，以识别与可持续性原则和专业相关性更深层次课程对齐的机会。独创性/价值 本研究是首个探讨SDGs在南太平洋会计高等教育中整合的研究。