神经多样性艺术实验室：对高等艺术教育中神经常态的批判性视角

本文报告了“神经多样性艺术实验室”的研究。该研究旨在揭示高等艺术教育中神经常态如何影响学生的创意过程，目标是促进一种神经包容的学习和创作环境，使创意的多声部得以蓬勃发展。研究采用混合方法收集定量和定性数据。本文强调了神经多样性学生在同名研讨会期间进行的艺术研究。来自乌trecht艺术大学的十一门不同课程的二十一名学生参加了此次研讨会。艺术研究包括创作一本献给每个人独特身心的 zine，重新设计教学/创作空间，想象学术界为一个无伪装的区域，以及自主创作，扩展我们对神经常态的思考，最终产生了感人、揭示性和幽默的结果。研究表明，学生们体验到神经常态对创意过程的多种影响，涉及课程设计、身体学习和创作环境以及社会规范。这些见解已被翻译为可以促进去除神经常态和潜在权力结构的教育策略，以推动神经包容的学习和创作环境。