朝向神经包容的艺术教育

本社论介绍了一个特别期刊，聚焦于通过神经包容的视角转变艺术教育，挑战神经规范、西方中心主义以及往往排斥性的教育规范。借助于知识公正、神经多样性和关怀伦理的概念，贡献者探讨了教育环境如何超越单纯的适应，朝向系统性的变革。这些贡献分为三个相互关联的部分：话语、故事和艺术实验。这个结构反映了作者的信念：神经包容的艺术教育不能仅通过理论理解，也不能孤立地通过实践来理解，而是出现在概念反思、真实经历和艺术探究之间的关系中。这个特刊旨在邀请教育工作者、研究人员、学生和艺术家继续质疑继承的规范；更仔细地倾听哪些知识被听到，哪些被忽视；并想象艺术教育作为一种生态，其中多种认知、创造和归属的方式可以共存。