‘我们有多少自由？’ 印尼中学EFL教师的感知自主性

本文展示了一项研究的结果，该研究测量了对外语（EFL）教师自主性的感知。该研究还旨在确定印尼中学在提升教师自由度以更好地完成教学相关活动方面需要改进的领域。此外，还旨在探讨教师自主性感知与其性别、学校位置、学校地位和教学经验之间的相关性。这是一项混合方法研究，采用了两阶段的顺序解释设计：定量和定性。数据通过两种工具收集：封闭式问卷和焦点小组。样本由185名（74名男性和111名女性）印尼中学EFL教师组成，采用便利抽样方法招募。研究结果表明，教师在与其工作七个特定领域相关的自主性感知相对较高。具体而言，他们认为自己在教学方法、教学材料、课程内容、评估以及最近的课程计划方面具有相当大的自主权。然而，他们对被排除在学校课程决策过程之外感到失望。研究结果还显示，教师希望学校在教学设施和专业发展方面提供更多支持。文章最后考虑了学校管理团队在促进英语教师自主性方面的几个重要影响。