学生职业轨迹的差异化：组织文化和大学内部亚文化的作用

本研究的目的是分析学生对大学的组织文化的感知、他们对学习环境的满意度以及归属某些学生亚文化的关系，从而提出针对职业发展的支持建议。实证基础是对73名来自PSUAS（技术和管理专业）2-3年级学生进行调查，使用了改编的OCAI方法、修改的满意度量表和聚类分析方法。结果揭示了组织文化的混合特征，主要表现为等级和市场特征的主导，家族和灵活成分的表现较弱。聚类分析使我们能够识别出三组学生，分别对应于"职业专业人士"、"学术型"和"适应-中立型"。研究建立了"职业专业人士"对大学市场价值的积极相关性和"学术型"与环境的等级官僚化之间的负相关性。本研究的科学新颖性在于实证验证了组织文化的宏观参数与学生微观亚文化态度之间的关系。结果的实际意义在于论证了向差异化教育政策转型的必要性，以加强"职业专业人士"的市场成分，并发展灵活和家族元素以支持"学术型"的研究潜力。