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随着世界和科技的快速发展，英语学习变得越来越重要。教师们经常使用以教师为中心的教学法，这导致与学生之间的互动不足。本文旨在探讨将社交网络工具融入英语作为第二语言（ESL）写作课堂的优缺点，并讨论通过将社交网络服务（SNS）融入课堂来规划活动的方法。数据通过马来西亚一所州立大学的TESL学生在线讨论板收集。研究结果显示，在ESL写作课堂中融入社交网络服务可以帮助拓宽学生的知识，提高他们的动机，并增强学习ESL写作的信心。学生在使用计算机时集中注意力的困难、缺乏足够的设备和互联网接入，以及教师与学生互动时间不足，被认为是将社交网络工具融入ESL写作课程的主要缺点。因此，在这个新的技术时代，学生和教师都必须具备技术技能，以适应终身学习和教学。需要更多的研究来探索教师和学生在ESL/EFL背景下使用信息与通信技术（ICT）的态度。未来需要更多参与者的定量和定性研究，以提供更深入的见解.
Yunus等人（Mon，）研究了这个问题。