中学氛围：OCDQ的修订

一种新的学校氛围测量工具，即罗格斯中学组织气候描述问卷（OCDQ-RS），基于开放到封闭气候的概念（Halpin & Croft，1963），专门为中学开发。采用来自新泽西州78所高中的教师样本进行调查。对汇总到学校层面的条目进行的探索性和重复制因素分析，使用独立样本评估因素的稳定性和结构效度。结果显示五个稳定且可靠的一阶因素：校长支持性行为、校长指令性行为、教师参与行为、教师挫败行为和教师亲密行为。二阶因素分析表明，前四个因素可用作开放到封闭气候的指数。