面向跨文化的民主理论：工具音乐教育

目前，工具音乐教育（本文将其定义为通过西方起源的管乐团和交响乐团进行音乐的教学和学习）似乎处于困境中。在针对工具音乐教育的许多批评中，批评者声称乐队和乐团展现了一种不鼓励民主的威权教学模式。本文提出了一个理论框架，通过该框架可以将工具音乐教育构想为一种民主形式。由于教育乐队和乐团已在全球范围内普及，我对东西方进行了广泛的理论探讨，并借鉴古代中国哲学和美国实用主义作为理论构建的灵感来源。该理论包含五个主题，这些主题通过对儒家和实用主义哲学家关键哲学文本的比较分析而得出，分别是：人民、参与、平等、合作和冲突。本文旨在探讨工具音乐教育与民主相关的关键问题，补充现有的音乐教育哲学，并作为迈向跨文化理论的第一步。