谁在大学成功？预测澳大利亚大学一年级学生学业表现的因素

随着上大学学生的多样性增加，预测学业表现的因素越来越受到关注。本研究是对澳大利亚一年级大学生学业表现的学术、心理社会、认知和人口统计特征预测因素的前瞻性调查。问卷在期末考试前4至8周分发给197名一年级学生，并在学期结束时收集总体平均学分绩点。以往的学业表现被确定为大学表现的最重要预测因素。融入大学、自我效能感和就业责任对大学成绩也具有预测性。识别影响学业表现的因素可以改善对面临学业问题风险的学生的干预和支持服务的针对性。