基于地方智慧的Mandar Metabe’和Mepuang在SDN 001 Campalagian的品格教育强化

本研究旨在加强位于西苏拉威西Polewali Mandar的SDN 001 Campalagian小学基于Mandar Metabe'和Mepuang地方智慧的品格教育。研究者试图深入考察从规划、实施到评估的各种项目管理。本研究是一项采用民族志方法的定性描述性研究，使用了初级和次级数据。在本研究中，研究者运用Mandar文化的地方智慧概念以及品格教育强化项目，将已有的理论和事实联系起来。通过本研究可以看出，SDN 001 Campalagian编制了四个品格教育强化项目，这些项目通过学习方法和常规活动（习惯化）进行实施，即（1）一天讲汉语，（2）用昵称Puang向老师问好，以尊重长辈为习惯化的表现，（3）在学习过程中整合地方智慧材料，通过加入诸如Metabe'和Mepuang的美德等地方智慧材料，（4）ibda' bi nafsika，意为从自我开始，通过老师向学生展示可嘉行为的例子。