乌克兰军事冲突对远程教育系统影响的系统分析

远程学习已成为21世纪最热门的教育趋势之一。COVID-19大流行和乌克兰战争加速了其在教育领域的整合。本文的目的是研究远程教育对适应这种教学方法和使用它的学生的学业表现的影响，并寻找可以改进的地方。方法包括使用特定数据库以及纳入/排除标准的系统性文献回顾。使用的数据库包括Web of Science、Scopus和Google Scholar。研究结果显示，远程学习技术，如在线实验室、视频讲座、互动白板、在线教育平台、聊天、网站及其他即时通讯工具，已成为对新环境中出现的组织挑战的唯一适当回应。从传统面对面学习到创新学习形式的突然转变要求教育机构进行彻底重组。这个过程还要求学生适应新的和不寻常的条件。本文概述了远程教育的负面方面。它要求学生具备高度自律，这可能对他们的动机及创造必要工作环境的能力产生负面影响。与教育机构缺乏个人接触也导致其文化成分的丧失。研究发现，在缺乏个人接触的情况下，远程教育的效果可能较差。然而，结合传统和远程方法的混合学习可以应对这些挑战，并释放两种学习形式的潜力。这种方法可以弥补远程教育的局限性，提供更有效的学习，为学生在全球化数字时代的未来挑战做好准备。