粗大与精细运动技能、身体活动、执行功能与学业成就之间的关联：来自英国千年队列研究的纵向发现

来自行为研究和神经科学的累积证据表明，运动和认知发展是内在交织在一起的。为了探索这种运动与认知之间联系的潜在机制，我们的研究考察了早期运动技能和身体活动与后期认知技能的纵向关系。样本为3188名来自英国千年队列研究的儿童，随访于9个月以及5岁、7岁和11岁。早期运动技能在9个月时进行评估。儿童的日常身体活动水平在7岁时通过加速度计测量，11岁时进行了问卷调查。认知技能，包括执行功能和学业成就，在11岁时进行评估。结果表明，粗大运动技能与空间工作记忆正相关，而精细运动技能则预测良好的英语和科学成绩。中等到剧烈活动与英语表现呈负相关，尽管自我报告的活动频率与数学成绩正相关。我们的结果强调了粗大和精细运动技能在认知发展中的重要作用。这项研究还阐明了在评估运动活动对儿童认知发展影响时使用活动强度的局限性，建议关注特定类型的身体活动的影响将更好地揭示运动/认知的联系。