教师与技术

本文报告了一项研究的发现，该研究与10位教师进行，探讨他们在学习使用教育技术并将其融入课堂教学过程中的视角转变。研究采用混合方法论，结合了反思日记、教师问卷、半结构化访谈和研究现场笔记的数据。对这些数据的分析识别出与视角转变相关的主题。样本参与者的评论被呈现以说明主题及相应的视角转变要素。