在线课程教学：影响学生满意度因素的实证研究

作者以商科学生为研究对象，探讨了影响学生对在线课程教学满意度的潜在因素。研究结果表明，对在线课程教学满意度更高的学生符合以下特征：研究生、已婚、居住地距离校园 1 英里以上且为男性。研究发现影响学生满意度的其他因素还包括该课程在线开设的适宜性以及对其的熟悉程度。最后，该研究对学生对混合式课程教学模式的态度提供了深入见解。