从教师和学生的角度看创业能力的相关性：共识在能力达成中的作用

鉴于创业对地区社会经济发展的重要性，理解大学如何能为培养掌握创业能力的管理者做出贡献的条件是相关的。在这方面，教学-学习项目的成功可能受教师和学生对教育项目内容的重要性赋予的影响，在这里，这些内容指的是所涉及的创业能力。基于利益相关者理论、委托-代理理论和托管理论，本研究分析了本科商业项目中的教师和学生对十项创业能力的重要性赋予。62名教师和278名学生的样本显示，两组都同意承诺、关系和机会能力是重要的，而概念和技术能力则不那么重要。同时，他们对其他五项能力的重视程度存在分歧：组织能力、战略能力、学习能力、个人力量和社会责任。此外，本研究显示，当学生与教师对这些创业能力的重要性达成共识时，学生的能力达成水平更高，或者当学生对这些能力赋予更高的重要性时。