澳大利亚学生对紧急在线教学中学习汉字的挑战和策略的看法

本研究考察了澳大利亚学生在 Covid-19 大流行期间，面对紧急在线教学时对学习和教授汉字的挑战和策略的看法。澳大利亚一所大学的四十名学生完成了一项在线调查。结果显示，学生在远程教学中对学习汉字的困难感知与面对面学习模式下的报告不同。似乎实施的教学策略和修订的评估要求缓解了学习汉字的挑战。然而，学生们报告了一些在紧急远程学习中面临的新挑战，如技术和物理障碍（例如，互联网问题和学习空间）以及对自律和时间管理能力的要求，这反过来影响了他们的心理健康和学习动机。大多数学生认为，通过提供多种资源进行重复练习对提高他们的汉字书写和阅读技能是有效的。大多数学生对实施的教学策略和学习进展表示总体满意，尽管少数学生报告由于技术和物理限制及时间短缺影响了他们的表现。研究结果表明，应在在线教学中实施与研究基础课程设计相关的适当教学策略，以减少学生的压力并促进学习成果。研究结果为汉字学习策略的理论发展提供了实证证据，尤其是在紧急在线教学中。本研究对汉字教学有重要的教学意义，因为所提议的教学策略将在在线模式下对汉字学习的指导非常有益。本研究还提供了关于中文专业人士和从业者如何改善材料和资源开发及评估设计以适应在线教学未来趋势的见解和建议.