学校幸福模型的因素结构

本研究的目的是实证确认学校幸福模型的因素结构。在这个模型中，幸福感被划分为学校条件、社会关系、自我实现的手段和健康状况。本研究的数据通过芬兰的学校健康促进调查收集，共有40147名来自8年级和9年级的受访者。研究中使用的43个变量通过确认性因素分析适配到了学校幸福模型中。四因素模型的拟合优度指数（GFI）为0.93，调整自由度后的GFI为0.93。因素之间的相关性从0.30到0.78不等，内部一致性（Cronbach's alpha）从0.62到0.84不等。学校条件和健康状况类别具有良好的变量多样性。然而，社会关系和自我实现手段类别则可以通过更多的问题受益。学校幸福模型可以用来构建学生群体和整个学校的幸福状态概况。学校幸福概况可以突显出学校改进以促进学生幸福的领域或领域。