教育能力与康复：福利阶层的未来

在母子互动的问题解决情境中，考察了幼儿阶段导致社会经济和教育贫困的行为社会化。黑人低收入及ADC母亲的教学风格、互动方式以及对学校的态度似乎限制了孩子的教育能力，以至于许多低收入儿童进入一年级时无法理解课堂上呈现的信息。目前的政策本应旨在改善这一自我延续的现象，但却有可能将其制度化，从而逐步形成一个永久的福利阶层。为了最终消除当前在我们社会中占据很大一部分的文化剥夺现象，必须采取针对其根源而非症状的措施。