早期小学阶段儿童欺凌和受害现象的流行情况：家庭和学校邻里社会经济状态重要吗？

背景：欺凌和受害是儿童时期普遍存在的现象，可能对福祉产生严重影响。来自低社会经济背景家庭的儿童面临更高的这种行为风险，但尚不清楚学校邻里社会经济地位（SES）是否也与欺凌行为相关。此外，之前的欺凌研究主要集中在较大儿童和青少年身上，因此尚不清楚欺凌和受害在多大程度上影响年轻儿童的生活。本研究的目的是检查年轻小学儿童中欺凌行为的流行情况和社会经济差异。方法：本研究是荷兰一项基于人群的调查的一部分。对于6379名年龄为5至6岁的儿童，有教师关于欺凌行为和家庭及学校社会经济状态的报告。结果：三分之一的儿童参与了欺凌，其中大多数作为施霸者（17%）或受害者（13%），纯粹作为受害者的比例较少（4%）。所有低家庭SES和差学校邻里SES的指标都与成为施霸者或施霸受害者的风险增加相关。父母教育水平是与受害有关的唯一SES指标。一旦调整家庭SES，学校邻里SES对欺凌的影响减弱至统计不显著。结论：欺凌和受害在早期小学阶段已是普遍问题。来自社会经济困难家庭的儿童，而非就读于困难邻里的儿童，面临特别高的参与欺凌的风险。这些发现表明，迫切需要及时的欺凌预防和干预，特别关注低社会经济背景家庭的儿童。未来的研究有必要评估此类项目的有效性.