农业生态学中的知识共同创造

知识的共同创造在农业生态学的科学、实践和运动中获得了认可和应用。知识共同创造促进了参与式学习和发展，这与被动知识共享不同。这种方法可以弥合不同知识形式之间的实际和认知差距，包括通常被区分为农民的传统、土著、默会或地方知识及专家的科学、西方或可推广知识。关于知识共同创造的过程和结果的正式学术文件很有限；因此，我们引入了已发表研究的例子，这些例子源自农业生态学、参与行动研究以及科学与技术研究领域，同时提供了农民对共同创造的第一手视角。结合起来，这些框架提供了对知识共同创造在农业生态学中潜在益处的洞见。许多这些挑战，例如驾驭权力动态，可能通过有意识的研究和社区实践来解决，包括强有力的沟通和透明的期望与目标。共同创造的过程通常并持续地在农民及其社区之间进行，而没有学术上的认可和/或解读。我们重申了以农民为中心的探究、理解和应用的不可或缺的角色，这为个体农民及其扩展的实践和研究社区提供了好处，同时还承载着精神和文化的重要意义。农业生态学中的知识共同创造为应对农民和农业食品系统面临的日益复杂的挑战提供了一种令人信服的、适应性的途径和结果。