科学与工程教学中增强现实应用分析与开发框架

随着增强现实（AR）技术在科学与工程教学中的前景日益明朗，分析、开发和设置AR应用的一般有效标准和框架的需求也随之而来。在本文中，我们提出了一个评估矩阵，用于分析当前生命科学（生物学、化学）和工程教学中的增强现实方法，并同时为未来增强现实应用的设计提供指导。该评估矩阵基于广泛的文献回顾及与专家的焦点小组讨论，结合了领域特定的方面、技术特征以及学科与媒体教学原则，以确定七个选择参数。这确保了对科学与工程教学中增强现实技术开发中的关键考虑因素的全面覆盖。通过聚类分析，我们能够识别出两组应用。第一组包括那些开发更为技术驱动的应用。第二组的应用则更多地考虑了教学标准，并从教学的角度更全面地进行考量。在AR应用的设计与预期学习效果之间未观察到相关性。为评估矩阵导出的参数有助于明确增强现实应用开发的相关标准。