伊朗伊斯兰共和国亚兹德市的女性高中生同辈主导与教师主导的艾滋病教育

在高风险人群中，同辈主导的艾滋病预防项目证明了良好的有效性。本研究比较了伊朗伊斯兰共和国亚兹德市女性高中生的同辈主导和教师主导的艾滋病教育方法。在2009年，三所高中的学生接受了同学（同辈主导）、研究团队（教师主导）或没有教育（对照组）的培训；180名学生完成了一份基于健康信念模型特别设计的问卷，干预前后进行评估。干预后，同辈主导组的平均知识得分提高了2倍，显著高于教师主导组的得分增加（1.5倍）。对照组的得分没有变化。在同辈主导的项目中，模型的所有组成部分均显著改善，而在教师主导的项目中，只有感知严重性和感知障碍在干预后得分显著提高。