体育教师对教师评估的看法

目的：本研究的目的是更好地理解当前体育教师对教师评估系统的看法。方法：采用混合方法，使用了两种数据收集来源：（a）对一个城市学区的22名体育教师进行的简短问卷调查；（b）对同一学区的10名体育教师进行的正式半结构化访谈。结果：来自问卷的陈述显示在以下几个领域的同意程度较低：（a）体育被视为优先事项；（b）学生成长和成就的证据是体育教师评估的重要因素；（c）体育教师对评估系统及评估者判断体育教师有效性的能力感到自信。访谈中揭示的三个共通主题为：（a）体育受到重视，但并未被优先考虑；（b）体育教学的教师评估非常需要，但缺乏透明度；（c）体育教育者对其评估者缺乏信心。结论：结果与当前文献一致，表明：（a）体育仍然是一个边缘化科目，优先级低；（b）教师评估系统未针对非核心科目量身定制；（c）体育教师与课堂教师一样，对评估者能否提供公平有效的评估缺乏信心。