使用混合学习来增加学习者支持和提高留存率

提高留存率和识别“高风险”学习者是高等教育中的热门问题，提出的解决方案是提供良好的学习者支持。将在线学习与课堂课程相结合，可以利用虚拟学习环境提供学习活动，并通过远程学习模式支持学习者。在线跟踪还可以帮助快速定位“高风险”学习者。在一项旨在提高留存率的行动研究项目中，将一个具备主动导师支持的混合模块与该模块的前一届学习者以及没有关注学习者支持的类似课堂模块进行了比较。学习者还进行了访谈，导师记录了学习者的接触时间。最终提高的作业提交率被归因于学习者因同伴和导师支持而提高的动机。尽管在这种模式下总的教学时间没有增加，但工作量分配发生了变化，导师需要在电子学习方面具备高技能。