一个由学生主导的社区支持小组倡议，旨在为初级卫生保健环境中的心理健康用户提供支持

南非的心理健康护理（MHC）立法提倡在初级卫生保健（PHC）环境中提供支持性康复服务。PHC环境通常人手不足，而这些环境中的MHC护士面临着高患者负担的过重压力。因此，必须探索其他具有成本效益的心理社会干预策略，以补充过于紧张的MHC部门，以满足社区环境中服务用户的康复和支持需求。采用社会建构主义认识论，本研究旨在强调在特兰区社区健康中心为MHC用户提供的社区支持小组的价值。研究通过探索小组成员赋予小组的意义来完成。该干预是当地大学心理学系与特兰区卫生部之间的合作伙伴关系，利用研究生心理学学生作为小组主持人。应用了定性研究方法。数据通过半结构化访谈以及拼贴制作和讲故事的方法收集。主题分析突显了五位参与者赋予该小组的主要主题。研究结果表明，该小组为参与者提供了归属感和社会情感支持。小组还创造了学习机会，鼓励心理和身体的动员与刺激，并作为专业服务的额外联系。研究结果表明，学生主导的支持小组可以作为在PHC环境中为服务用户提供支持的可行补充。该小组帮助MHC用户应对症状，实现社会融合，并参与有意义的活动作为康复服务的一部分。