智能辅导超媒体系统Logiocando的实验评估

近年来开发了几个超媒体学习环境，旨在帮助学生掌握特定领域的概念以及解决问题的能力。然而，对于使用这些环境的学习效果，仍然存在许多不同且有时甚至相互矛盾的说法。我们在这里呈现了一个学习超媒体的实证评估，该系统具有利用人工智能技术的教程组件。这个名为Logiocando的超媒体系统是为一个特殊的用户类别，即小学四年级的儿童（9-10岁）设计的，以帮助他们学习逻辑的基本概念。这个用户类别对超媒体的可用性有特殊的关注。因此，超媒体的设计和开发遵循以学习者为中心的方法论，以构建一个满足明确可用性目标的系统。本研究的目的是评估Logiocando的学习效果，并估计两种方法之间的差异：基于计算机的超媒体系统与传统的课堂典型教学。结果显示，该超媒体可以被视为学习和深化主题过程中的有效支持。