基于问题学习中的小组问题

在基于问题学习（PBL）教育项目中，成功的小组学习依赖于有效的团队过程。然而，关于PBL小组问题的研究相对有限，并且尚未进行关于学生和导师在同一教育背景下感知问题的研究。作者研究了研究生医学项目中的PBL小组问题，并报告了最常见的小组问题以及那些最妨碍学生学习的问题。个体安静和主导行为的可能原因，以及小组问题对辅导过程的潜在影响，被总结在一个探索性模型中，这个模型可以用于指导进一步的研究。具体而言，需要进一步的证据以为导师和学生提供有效管理小组问题的指南。