使用心理变量和期望—价值信念预测菲律宾大学新生的学业表现：路径分析

本研究旨在验证心理因素、期望—价值信念与学业表现之间的关系。在菲律宾的70所高等教育机构中，对12,452名大学新生进行了横断面调查。零阶相关分析显示，心理因素、期望—价值信念与学业表现之间存在显著的相互关系。路径分析表明，寻求帮助、自尊、自我效能和社会支持对期望—价值信念和学业表现有积极影响。此外，路径分析显示，学业负担和感知压力对期望—价值信念和学业表现产生负面影响，而期望—价值信念对学业表现有积极影响。中介分析表明，期望—价值信念部分中介了六个心理变量（即寻求帮助、自尊、自我效能、社会支持、学业负担和感知压力）对学业表现的影响。基于研究结果，开发了一种模型，用于根据心理因素和期望—价值信念预测采用OBE方法的学生的学业表现。