学习领导力：校长培训项目中的教学内容

如今，校长被要求在一个责任、挑战和管理机会前所未有的新世界中进行领导。校长培训项目是否为学生做好了这种新角色的准备？本研究考察了全国校长培训项目教学内容的分层样本。分析着眼于培养最多候选人的项目、被认为最具声望的项目以及更典型的项目。我们调查了56个项目，并收集了31份符合系统编码标准的教学大纲。这些教学大纲在分析的210份大纲中提供了2,424个课程周。总体而言，我们发现不同类型项目之间存在令人惊讶的相似性。在课程周中，只有2%讨论了学校管理或学校改善中的问责制。11%的课程周提到了统计、数据或经验研究。在课程周中，仅12%关注规范和价值观，但在这些周中，主题描述和指定阅读材料中存在规范偏见的证据。这一证据引发了有关校长培训是否跟上学校更大世界变化的问题。