为了吸引Z世代护理学生，传统学士学位项目中的一门儿科护理课程的教员开发了一个三部分的播客系列，内容涵盖疫苗犹豫、儿童虐待和青少年心理健康。每集节目都有一位内容专家。学生独立收听播客，并通过在线讨论和面对面的临床对话进行反思。来自学生的调查反馈显示，他们对灵活、对话式的格式表示赞赏，并报告说对复杂主题的理解更加透彻。调查结果表明，播客是一种有效的以学习者为中心的方法，支持Z世代的偏好，并鼓励有意义的反思.
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McGraw等人（星期三）研究了这个问题.