生成性人工智能与儿童教育：来自智能手机一代的经验教训

摘要 本文探讨了儿童普遍使用智能手机与儿童教育中日益依赖生成性人工智能工具之间的潜在相似性。根据乔纳森·海特关于基于手机的童年如何干扰关键执行功能发展的见解，以及香农·瓦勒关于“道德技能退化”的概念，讨论提出了对年轻一代的“智力技能退化”的担忧。随着生成性人工智能工具如ChatGPT的流行，儿童面临过度依赖自动化解决方案的风险，这可能会削弱元认知和批判性思维。本文强调了认知卸载、即时满足和毅力下降等风险，并提出了保障生成性人工智能支持而不是取代基本发展经验的措施。