目的 评估死亡教育对护士和护理学生对死亡的态度及临终护理能力的影响。设计 随机对照试验和对照试验的系统评价及荟萃分析。数据来源 七个数据库（2014–2025），包括PubMed、Embase、CNKI等。审查方法 两位评论员独立筛选、提取数据，评估偏倚风险（RoB 2.0），并评估证据确实性（GRADE）。进行了随机效应荟萃分析、亚组分析和敏感性分析。结果 包括13项研究（N = 1,142）。死亡教育显著改善了临终护理能力（SMD = 1.05, 95% CI: 0.76–1.34, p < 0.001, I 2 = 54%，中等确实性）。然而，对死亡态度没有发现显著影响（SMD = 0.25, 95% CI: −0.17到0.66, p = 0.24, I 2 = 83%，非常低确实性）。亚组分析表明在线和面对面培训均有一致的益处。敏感性分析证实了结果的稳健性。大多数研究存在高偏倚风险，且仅有3/13包含随访。结论 死亡教育可能增强临终护理技能，但对死亡态度的影响尚不确定。证据的限制包括高偏倚风险、异质性和缺乏长期随访。未来需要进行严格的RCT，并进行更长时间的随访。研究结果应被视为生成假设的依据。
孙等（周，）研究了这个问题。