从两岁到三岁的语言发展

本卷中的章节最初是对一组四个儿童的纵向研究的独立研究报告。作为一个集合，这些报告呈现了儿童在生命第三年语言习得的发展故事——这是一个重要的成就时期，儿童获得了基本的语义、句法和话语知识。早期章节展示了儿童学习形成简单句子；后来的章节显示他们开始掌握复杂句子的结构。当前语言习得研究和理论中的几个概念主题首次在此处重现的研究中阐明：动词在学习句法中的中心性；意义在习得中的作用；上下文的重要性；语言学习与认知发展的其他方面的关系；以及学习同一语言的儿童之间的个体差异。这些主题在引言章节中讨论，统一了这些研究，并将报告置于当前儿童语言研究和理论的背景中。