将心理社会技能和特征发展整合到英语学院足球教练计划中：初步研究

本研究旨在评估心理社会发展计划对学院足球运动员的影响，教练在设计和实施中起着核心作用。8柱计划（旨在促进沟通、控制、承诺、自信、专注、韧性、在场感和自我意识）通过球员研讨会、教练实践和教练主导的环境干预进行实施。共有25名学院足球运动员（平均年龄14.7 ± 0.3）在赛季前后完成了《发展卓越心理特征问卷-2》，并在赛季五个时间点自我报告了八个既定心理社会技能和特征的量表。问卷中“意象与积极准备”、“寻求和使用社会支持”和“积极应对”因素在赛季前后显著改善（p < .05）。赛季中“沟通”、“控制”、“承诺”、“专注”和“韧性”量表也显示出显著改善（p < .05）。这些发现初步证明，针对性的、多层面的计划，主要由教练实施，可以提高英国学院足球环境中球员自我报告的心理社会技能和特征。