语言评估素养与教师专业发展：文献综述

在这篇文献综述中，我分析了14个促进教师语言评估素养的项目的特点和影响。我使用内容分析法构建了一个编码方案，采用数据驱动和概念驱动的分类来综合并分析这14项研究的趋势。关于核心特征，研究结果表明这些项目针对实用任务，教师在这些任务中批判性地使用理论。此外，研究显示教师扩展了对语言评估的理解，意识到如何设计专业工具，并考虑更广泛的评估构建。基于这些发现，我包括语言评估素养的构建启示及对教育语言教师的建议。