理解儿童阅读活动：阅读动机、技能和儿童特征作为预测因素

本研究考察了一系列儿童特征（性别、年龄、社会经济地位、阅读技能及内在和外在阅读动机）在多大程度上预测了不同阅读活动的参与程度（即花费时间）（小说、事实书、学校教材、漫画、杂志和数字文本）。共有791名儿童（年龄8-11岁）参与了研究。预测参与不同阅读活动的因素存在相当大的变异性。虽然内在阅读动机是休闲读书的良好预测指标，但年龄对数字文本的参与度是更强的预测因素。此外，动机的特定维度预测了在不同阅读活动中的参与；对阅读挑战性文本的动机预测了休闲读书，而追求好成绩的动机预测了学校书籍的阅读。另一方面，社交原因预测了对杂志和漫画的参与。讨论了对教育的启示以及儿童特征与阅读活动选择之间的关系。