针对特殊需求儿童的宗教教育学习

本研究旨在描述实施过程，了解学习成果，发现问题，并寻求改善UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 伊斯兰教育（PAI）教师及宗教学校教师S1教育资格提升项目的解决方案，采用双模式系统。本研究为定性描述性研究，研究对象为项目管理者、讲师及参与双模式系统项目的学生。通过观察、访谈和文献资料收集数据。使用归纳思维进行数据分析。结果显示：1). 程序在UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta开展的教育资格提升S1宗教学校教师及PAI教师的实施过程表现良好，符合既定规章；2). 学习结果80%被归类为非常满意，20%为满意；3). 问题管理涵盖八个方面：课程、学习、学生招聘、系统转换、模块分配、与LPTKs的合作关系、论文完成及质量保证；4). 建议的解决方案是改善课程和学习、新的学生招聘系统、转换、模块分配、与LPTKs合作伙伴的合作系统以及提高质量保证承诺。