解释灵性智力与学生的隐性焦虑和考试焦虑之间的角色和关系：路径分析的应用

目的：灵性智力在一个人完全投入精神生活时体现出来。焦虑和考试焦虑是学生时期最常见的心理和情感问题之一，对学生的心理健康和学业表现产生负面影响。因此，本研究旨在解释灵性智力与隐性焦虑和考试焦虑之间的角色和关系。方法：该分析研究在伊朗阿瓦士的阿瓦士琼迪沙普尔医科大学的503名护理和助产学生中进行（2018），采用可得采样方法。使用King灵性智力量表、Sarason考试焦虑量表和Spielberger焦虑问卷收集数据。数据分析采用路径分析和相关系数的统计方法。结果：考试焦虑变量对灵性智力变量的总影响为0.1632，而隐性焦虑变量对灵性智力变量的总影响为-0.07。灵性智力与考试焦虑之间具有显著关系，随着心理智力的增加，考试焦虑下降。尽管灵性智力与隐性焦虑之间的显著关系，随着灵性智力的增加，隐性焦虑亦随之增加。隐性焦虑与考试焦虑之间没有显著关系。隐性焦虑和考试焦虑这两个变量对灵性智力的影响非常微弱。隐性焦虑的影响完全不显著，而考试焦虑的影响虽然显著，但也非常微弱。结论：高灵性智力表明较低的考试焦虑，而与隐性焦虑呈反向关系。因此，高灵性智力并不意味着个体的隐性焦虑较少。因此不能确定灵性智力在减轻焦虑方面发挥重要作用。