医学学生使用Facebook支持学习：四个案例研究的见解

背景：近期研究表明，大学生对使用Facebook这一流行社交网站来支持他们的学习感兴趣且积极。目的：本研究旨在增进我们对学生如何以及多有效地使用Facebook支持学习的理解。方法：研究人员对一所大学的759名医学学生进行了Facebook使用程度和主要特征的调查，并深入探讨了四个Facebook学习小组的设计和实施。结果：25.5%的学生报告因教育相关原因使用Facebook，另有50.0%表示愿意这样做。案例研究显示，学生支持医学知识、技能和属性发展的努力采取了保守的方式。技术可用性和组内动态是影响小组成功与否的因素。结论：这些案例表明，将Facebook作为学习和教学的一部分，对于许多学生来说，与对大多数教育工作者来说同样具有挑战性。