使用非洲裔美国英语的学龄儿童叙述样本中的衔接充分性

目的：本研究探讨使用非洲裔美国英语（AAE）的学龄儿童所产生的衔接装置的类型和充分性。方法：分析33名7岁、9岁和11岁非洲裔美国儿童的语言样本，记录、分析并编码AAE使用情况与衔接充分性（例如，个人指代、指示性指代、词汇和连接词标记）。结果：儿童说话者用于衔接目的的AAE特征有2个。个人指代衔接装置的充分性率高于其他3个类别。年龄是使用和充分性的重要因素。结论：发育正常的非洲裔美国儿童使用的衔接装置类别与其讲标准美式英语的同龄人所报告的相同。进一步检查衔接充分性以识别学龄AAE说话者的语言障碍是必要的.