朝着跨专业教育的理论框架

本文探寻了许多不同理论视角的先行因素，这些视角被引入以理解跨专业教育（IPE），以期开发出一个连贯、兼容和包容的参考框架。引用的一些来源是原创的，在将其应用于IPE时，"一切皆有可能"。其他则将其中一个或多个来源应用于跨专业学习或其所提供的背景。以这种方式结合视角是有益的，因为它促进了跨学科的连贯性，但却让严谨的学者需要追溯每一观点的根源。由于空间考虑，无法对来自人类学教育、心理学、社会学及其他学科中不断增加的理论视角进行详尽的回顾。本文重点关注那些阐明学习过程及其背景的理论。