音乐训练与语言流利度在认知控制和处理速度上的关联

引言：科学研究表明，音乐训练和双语教育有助于增强执行功能（D'Souza et al., 2018）。然而，目前尚不清楚流利掌握三种或更多语言是否会在双语者和音乐家之上带来额外的认知益处。根据Patel的OPERA假说，音乐与语言共享许多相似的组成部分，同时包含高水平的任务复杂性和时间元素（Patel, 2012）。先前的研究表明，音乐和语言学习增强了认知控制机制中的执行功能，提高了抑制无关信息的能力、灵活地转移注意力的能力，以及快速决策的能力。本研究旨在比较双语音乐家与多语非音乐家之间的双语能力和语言流利度的关联。此外，流利掌握三种语言的成年人是否与双语音乐家的表现相似？我们的研究评估了多语使用、认知表现和音乐训练之间的关联。方法：55名参与者（19名双语音乐家，18名双语非音乐家，18名多语非音乐家）完成了视觉运动处理和视觉、听觉领域的认知控制测量。结果：两因素方差分析的结果显示，与双语和多语非音乐家相比，双语音乐家的视觉和听觉领域处理速度和认知控制增强。讨论：总体而言，多语使用可能不会超越音乐训练所获得的执行功能。